ネイティブ英語と教科書英語リスニング発音

what do you が「ワダヤ」に聞こえる|リンキングをカタカナで再現

単語を知っているのに聞き取れない。
What do you なんていう中学一年レベルの語が、なぜか聞き取れないことはありませんか?

そもそも、What を「ホワット」と教える学校教育が悪い。
聞き取れなくて当然です。
What は「ワッ」に近いし、What do you になると「ワダヤ」みたいに繋がります。

What → ワッ / ワ
What do you → ワダヤ / ワジュ
What are you → ワラユ
What did you → ワディジュ

What=ホワット
だと思っていると、ネイティブの流れる発音は一生聞き取れません。
最初から「ワッ」で教えてくれたらよかったのに。

今日は、よくある冒頭の型をネイティブ発音に近いカタカナで表してみようと思います。
チャンクとカタカナ発音を頭の中でマップし直して、中学校でインプットした発音を消し去りましょう。

聞き取り辛い冒頭フレーズをカタカナにしてみた一覧

英語 聞こえ方の目安
Did you…? ディジュ / ジュ
Could you…? クッジュ / クジュ
Would you…? ウッジュ / ウジュ
What did you…? ワディジュ
What do you…? ワダヤ / ワジュ
What are you…? ワラユ
I would have… / I would’ve… アイウダ / アイウドゥヴ
I could have… / I could’ve… アイクダ / アイクドゥヴ
I should have… / I should’ve… アイシュダ / アイシュドゥヴ

さらに続く音も変化

そしてさらに、次にくる子音のせいで、音が消えたり、別の音に化けたりします

英語 聞こえ方の目安 実際の発音
What do you think? ワダヤスィンク / ワジュスィンク YouGlishで聞く
What are you doing? ワラユドゥーイン YouGlishで聞く
Did you know…? ディジュノウ / ジュノウ YouGlishで聞く
Don’t you mind? ドンチュマイン / ドウンチュマイン YouGlishで聞く
I should’ve told you. アイシュダトウルジュー YouGlishで聞く
I could’ve done it. アイクダヴダニッ / アイクダダニッ YouGlishで聞く
What do you mean? ワダヤミーン / ワジュミーン YouGlishで聞く
What did you say? ワディジュセイ YouGlishで聞く
How do you know? ハウジュノウ YouGlishで聞く
Did you get it? ディジュゲリッ YouGlishで聞く
Do you know what I mean? ジュノウワライミーン YouGlishで聞く
Would you mind if I…? ウッジュマインディファイ YouGlishで聞く

※YouGlishで、画面上部のSayボタンを押すと、ネイティブが発音するフレーズを聞くことができます。
くりかえし聞いて、上書きしちゃいましょう。

略語・短縮形も、知っている単語とは別物に聞こえる

冒頭フレーズだけではありません。
よくある短縮フレーズを集めました。

英語 聞こえ方の目安
want to ワナ
going to ガナ
have to ハフタ
got to / gotta ガラ / ガッタ
let me レミー
give me ギミー
kind of カインダ
sort of ソータ / ソーダ
a lot of アロラ
out of アウラ

「want to 」
I wanna~ アイワナ

「going to」
I gonna~ アイムガナ / アイガナ

略す方が会話では常用されています。
自分で使ってみると、しっくりくると思います。
もう元には戻れません。

まとめ

中学校で習った発音を上書きしないと流れるリンキングは聞き取るのが難しい
Whatは、ワッ(ホワットではない)
Did youは、ヂュ(ディッドユーではない)
実際のネイティブ発音を真似して言うことで誤ったカタカナを上書きしてみてください。

まずは、
Did you…? ディジュ / ジュ
Could you…? クッジュ / クジュ
Would you…? ウッジュ / ウジュ
What did you…? ワディジュ
What do you…? ワダヤ / ワジュ
これだけでもこなれた感じの発音に変わるはずです。

発音カテゴリページリスニングカテゴリページ
も確認してみてください。
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